DIAPOSITIVAS DEL TALLER DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION CON ENFOQUE FORMATIVO

EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION CON ENFOQUE FORMATIVO

PROYECTO ZONA 20 CARPETA INTERACTIVA. CRISTINA FDEZ.

PROYECTO ECUACIONES CON FAMOSOS ZONA 21

PLANES PRIMER TRIMESTRE 3os

instrumento para evaluar el cuaderno de notas rotativo

PLAN RESOLUCION DE ECUACIONES CUADRATICAS. CRIS

PLAN PARA RESOLUCION DE ECUACIONES CUADRATICAS

PLAN CONVERSION DE FRACCIONES

FORMAT5O SUGERIDO PLAN 2019-2020

Ejemplo Plan para fracciones.ANA SOFIA

PLANEACION 2019-2020

Estimados maestros del Sector 07:

En este ciclo escolar tenemos varios retos: continuar con el nuevo modelo educativo en primer  y segundo grado, ajustar el  plan de estudios  2011 de  tercero a tres bloques por el nuevo acuerdo de evaluación, trabajar con aprendizajes esperados teniendo la libertad de proponer los contenidos y finalmente el mayor reto es mejorar  nuestra manera de evaluar, utilizando los diferentes  instrumentos  para valorar  y no solo calificar. 

PLANEACION EN MATEMÁTICAS 2019-2020

El siguiente esquema de Planeación  que se sugiere  para este curso contiene actividades de apertura, uso de técnicas de Lectura y redacción de textos y pensamiento matemático.

      I.        ENCABEZADO CON LOS DATOS DE LA ESCUELA Y DEL DOCENTE.

    II.        EJE   Y  TEMA.

   III.        APRENDIZAJE ESPERADO.

  IV.        CONTENIDOS A CRITERIO PLAN 2017.

    V.        NUMER0 DE SESIONES.

  VI.        SECUENCIA DIDACTICA:

ESTRATEGIA DE MOTIVACION O CAPTACIÓN. La manera de abordar el tema acercándolo a la realidad para que el alumno sepa que lo que van a trabajar tiene uso en la vida cotidiana; esta actividad puede ser mediante una imagen, un reto, una experiencia, un cuento, un articulo, etc.

ACTIVIDADES DE INICIO. Encuadre, conocimientos previos, etc.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: diseñar actividades donde el alumno lea, escriba y comparta  en colaborativo. (Uso de estrategias de Lectura, escritura y pensamiento matemático)

ACTIVIDADES DE CIERRE: Debe estar ligado al aprendizaje esperado; es aquí donde el alumno debe demostrar lo aprendido. La actividad puede ser individual o en equipo.

 VII.        EVALUACION. Esta debe ser mediante el uso de instrumentos sugeridos en la Evaluación 

Formativa, puedenutilizarse en los tres momentos de la secuencia didáctica y a el  ¨Producto 

Final¨, mismo que puede ser: un problemario, un modelo, un esquema, mapa mental, un examen, 

etc., esto dependerá de las operatividad que indique el Aprendizaje Esperado.

RECUERDEN QUE  LA PLANEACION DEBE SER ESTRATEGICA  Y DE FORMATO LIBRE RESPETANDO LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS. 

LOS PLANES QUE SE RECOMIENDAN EN ESTE BLOG, SOLO SON SUGERENCIAS.

Coatzacoalcos, Ver., a 17 de sepriembre de 2019.

ATENTAMENTE.

MTRO. FERNANDO A. CASTAÑÓN JIMÉNEZ

JEFE DE ENSEÑANZA DEL SECTOR 07

CONVOCATORIA PARA OLIMPIADA VERACRUZANA PARA 1o. y 2o.grado

CALENDARIO DE OLIMPIADA SECTOR 07

La primera etapa de la Olimpiada es la de escuela, les informo que ustedes como academia elaborarán el examen de selección, según la convocatoria será el día 15 de febrero el concurso de escuela.  Un servidor se hará cargo del instrumento de zona y se enviará a un Jefe de Enseñanza  con el material el día 4 de marzo para su aplicación en la sede que cada zona acuerde. 
Me es grato saludarlos.

Atte. 
Mtro.  FERNANDO A. CASTAÑÓN JIMÉNEZ